Campus de Curitibanos

O estudo “A systematic study on the application of scatter-corrective and spectral-derivative preprocessing for multivariate prediction of soil organic carbon by Vis-NIR spectra” Dotto et al. (2018) figura na posição 11º com 69 citações desde 2018 (mesmo número de outras 5 publicações). Para conferir a lista, com outras contribuições brasileiras, acessar < https://www.journals.elsevier.com/geoderma/most-cited-articles>. A revista Geoderma tem Impact Factor 6.114 e CiteScore 8.7, com relevantes contribuições para a Ciência do Solo Mundial, sendo uma das revistas mais procuradas para a divulgação de resultados e frutos da pesquisa relacionados a esta temática.

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A Fazenda Experimental Agropecuária do Centro de Ciências Rurais/UFSC Campus Curitibanos divulga a lista de excedentes produzidos nas suas unidades de ensino, pesquisa e extensão para comercialização.

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Encontra-se aberto, até o dia 20 de julho, o prazo para inscrições para participar do Programa Nascer, que visa dar suporte à pessoas com ideias inovadoras na região de Curitibanos. Os projetos selecionados terão oportunidade de receber gratuitamente mentorias, workshops e apoio de profissionais do mercado para que possam transformar uma ideia em um negócio viável. Para participar, basta ler atentamente o edital disponível do site da Fapesc e se inscrever na plataforma.

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Como parte integrante do Programa de Mobilidade Virtual (PMV) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a professora Julia Carina Nyemeier do Campus Curitibanos da Universidade Federal de Santa Catarina juntamente com o Professor Michiel Daam da Universidade Nova de Lisboa (POR), realização de 12 julho a 20 agosto a segunda turma do Curso de Escrita de Artigos Científicos em Inglês. As inscrições para o Curso, com carga-horária de 30 horas estarão abertas de 25 de junho a 10 de julho, no seguinte endereço: http://inscricoes.ufsc.br/writing1b.

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No dia 8 de Junho aconteceu o debate sobre Orientações para o Ensino Remoto na UFSC do Campus Curitibanos. Essas orientações foram produzidas a partir da análise dos dados da avaliação discente sobre o ensino remoto. Após o debate dessas orientações, o coletivo estabeleceu o material e pensou em estratégias para que o mesmo alcance a prática docente.

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